8. september 2026, kl. 09:58
Danmark er gået markant tilbage i den internationale rangering og ligger nu under OECD-gennemsnittet i både læsning og naturfag, viser seneste Pisa-resultater, og det bør udløse alarmklokker i hele samfundet, mener DI's administrerende direktør Lars Sandahl Sørensen.
Der lyder tirsdag en markant opfordring fra DI's administrerende direktør Lars Sandahl Sørensen:
"Der er tale om et nationalt svigt af en hel generation. Det er en decideret katastrofe, at danske elevers faglige resultater er faldet til et historisk lavt niveau. Det bør få alarmklokkerne til at ringe overalt og særligt i kommunerne, som har ansvaret for folkeskolen. Pisa-resultaterne viser desværre med al tydelighed, at de langt fra har leveret det faglige løft, eleverne har brug for. Nu skal vi vende udviklingen og sikre, at langt flere unge forlader folkeskolen med langt stærkere faglige kundskaber og mod på livet," siger Lars Sandahl Sørensen.
I Pisa-undersøgelsen er andelen af lavt præsterende elever steget markant i alle tre hoveddiscipliner, mens andelen af højt præsterende er faldet. Faktisk har der aldrig været flere lavt præsterende og færre højt præsterende elever i nogen af de tre discipliner. Andelen af højt præsterende danske elever er nu under OECD-gennemsnittet i både matematik, læsning og naturfag.
Det er en voldsom negativ udvikling for Danmark, fremhæver Lars Sandahl Sørensen, og efterlyser et markant kursskifte med dansk, matematik og flere lærere i fokus. Han understreger, at det ikke må blive en diskussion om økonomi, da Danmark i forvejen er et af de lande, der bruger flest penge per elev:
"Vi har gennem flere år råbt vagt i gevær. Nu må alle med ansvar for skolen tage et reelt ansvar for at vende udviklingen – både i kommunerne og på Christiansborg, ligesom forældrene har en central rolle i deres børns læring og adfærd. Det er godt, at regeringen har gjort folkeskolen til sin førsteprioritet. Nu skal investeringerne bruges til at skabe et markant fagligt løft for eleverne. Det kræver, at vi tør prioritere fagligheden og rammer for indlæringen langt højere, end vi har gjort hidtil. Vi må følge udviklingen tæt, så vi kan se, om indsatserne virker," siger Lars Sandahl Sørensen.
DI peger på investeringer i de primære fag, flere uddannede lærere og at basale færdigheder og ansvarlig brug af AI kommer i styrket fokus, som en del af løsningen:
"Vi skal investere massivt i dansk og matematik, have flere uddannede lærere og en stærk to-lærerordning i de to fag. Når de nye nationale test kommer, skal der være en stram styring, hvor kommunerne skal vise, at de kan løfte opgaven og styrke elevernes basale færdigheder. Samtidig skal vi have mod til at bruge AI-værktøjer målrettet læring til at støtte elevernes faglige udvikling," siger Lars Sandahl Sørensen.
